Badania naukowców z USA i Izraela pokazały po raz pierwszy, że rejony mózgu odpowiedzialne za mowę pracują u dziewcząt w czasie wykonywania testów językowych bardziej intensywnie niż u chłopców.
Co więcej, o ile dziewczęta rozwijają zdolności w tej dziedzinie na drodze myślenia abstrakcyjnego, chłopcy bardziej bazują na zmysłach, na tym, co usłyszą lub przeczytają. Nie jest jeszcze do końca jasne, na ile różnice te utrzymują się w późniejszym wieku.
