Aż 44,2 proc. dzieci rozpoczynających naukę w pierwszych klasach wiedeńskich szkół podstawowych nie zna języka niemieckiego w stopniu pozwalającym na pełny udział w lekcjach - wynika z najnowszego raportu Urzędu Miasta Wiednia. To znaczący wzrost w porównaniu z 2018 rokiem. Władze miasta wskazują na rosnącą liczbę migrantów i brak integracji jako główne przyczyny problemu.
- We wrześniu w Wiedniu aż 44,2 proc. pierwszoklasistów ma trudności z niemieckim, co uniemożliwia im pełne uczestnictwo w lekcjach.
- Wzrost problemu związany jest głównie z napływem migrantów, zwłaszcza z Syrii i Ukrainy, a także z brakiem asymilacji wśród azylantów.
- Co ciekawe, większość dzieci z problemami językowymi urodziła się już w Austrii, często w społecznościach, gdzie niemiecki nie jest powszechnie używany.
- Po więcej aktualnych informacji zapraszamy na RMF24.pl
Z raportu opublikowanego przez Urząd Miasta Wiednia wynika, że spośród 16,7 tys. uczniów, którzy we wrześniu rozpoczęli naukę w pierwszej klasie, aż 7386 zostało zakwalifikowanych jako osoby z wyjątkowymi trudnościami w nauce. Oznacza to, że nie posiadają wystarczającej znajomości języka niemieckiego, by w pełni uczestniczyć w zajęciach. Siedem lat temu odsetek takich dzieci wynosił 30,5 proc., obecnie to już 44,2 proc.
Radna miasta Wiednia ds. edukacji Bettina Emmerling w rozmowie z dziennikiem "Der Standard" podkreśliła, że jednym z głównych czynników wzrostu liczby dzieci nieznających niemieckiego jest napływ migrantów, m.in. z Syrii i Ukrainy. Osoby przybywające do Austrii już bardzo rzadko mówią po niemiecku - zaznaczyła. Dodała również, że problemem jest brak asymilacji znacznej części azylantów.
Co istotne, większość uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, bo aż 60,9 proc., urodziła się w Austrii. Oznacza to, że wiele dzieci migrantów dorasta w odizolowanych społecznościach, gdzie niemiecki nie jest używany na co dzień.
Wiceburmistrz Wiednia Christoph Wiederkehr zwrócił uwagę, że problem ma także inne źródła. Pandemia koronawirusa na prawie dwa lata sparaliżowała wsparcie językowe w przedszkolach, a powszechne użycie smartfonów ograniczyło rodzinne rozmowy. Dodatkowo, według polityka, poprzednie rządy federalne przeznaczały zbyt mało środków na zatrudnienie nauczycieli wspierających naukę języka niemieckiego.
W odpowiedzi na rosnący problem, władze Wiednia zwiększyły środki na zatrudnienie dodatkowych nauczycieli wspomagających naukę niemieckiego w przedszkolach. Z kolei rząd federalny planuje wprowadzenie obowiązkowych zajęć wakacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wydłużenie obowiązku przedszkolnego do dwóch lat.